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| 研究融合思政元素的CBL教学法在中医脑科教学中的应用效果 |
| 无 |
| 投稿时间：2025-03-17 修订日期：2025-03-17 |
| 中文关键词: 中医脑科 临床教学 思政元素 CBL教学法 应用效果 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:中医药大学课程建设项目 |
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| 中文摘要: |
| 目的：为了探究在中医脑科教学中融合思政元素的案例教学法（CBL）的应用效果。方法：抽取我校2021级至2023级的住培生和临床实习生100例，根据学生入学先后顺序，将其分为对照组（传统教学法）与研究组（融入思政元素的CBL教学法），各50例，比较两组学生对授课方式的满意度、学习兴趣、期末考试成绩、综合能力等学习效果。结果：研究组学生对授课方式满意度为96.67%，对照组为76.67%，研究组高于对照组，P＜0.05。研究组学生对教学方法的兴趣度为95%，对照组为73.33%，研究组高于对照组，P＜0.05。研究组学生理论知识评分、实践项目评分、综合能力评分均高于对照组，P＜0.05。研究组学生考试通过率为96.67%，对照组为78.33%，研究组高于对照组，P＜0.05。结论：在中医脑科教学临床教学期间，采用融合思政元素的CBL教学法有助于提高学生对授课方式的满意度与学习兴趣度，这对提高学生的期末考试成绩与综合能力具有重要意义，应该广泛推行这种教学模式。 |
| 英文摘要: |
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